深圳都市报 （见习记者 黄丽云）“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？”当年引发各界广泛热议的“钱学森之问”，随即成为我国教育界有识人士关注的焦点。
随着时代的进步、科学的发展，我国在“素质教育”以及“创新教育”的探索与实践上也取得了良好的成果。近年来，深圳的课程多样化的趋势进一步加快，深圳不少学校课程设置逐渐由“国家课程”、“地方课程”、“学校课程”三部分组成，在教育局大力支持及配合下，深圳多所学校引进创新课程，这比起单一的“传统教育”，更有利于孩子的多样化发展及综合素质培养。

深圳小学：
　　校本课程多样化•让学生与时俱进地成长
　　据记者了解，深圳小学共开设社会生活技能、体育、艺术、科技、学科等五大类别43个课程。在科技教程方面，有“3D打印、机器人、太空加油站”等创新课程。学校还设有学生的“创客实验室”、创新工坊、创新实验室、创新团队等，以“创客”思维启发学生，注重学生的想象力与动手能力。
　　深圳小学王纯旗副校长表示：“有国家对新课程改革的鼓励，面对新时代价值多元化需求，学校通过校本课程实现了学科融合、生活融合，为师生们开拓了发挥特长、发掘潜能、展现个性的广阔空间。同时，培养学生从小学会选择自己感兴趣的东西学，让学生与时俱进地成长。”
　　深圳小学信息组萧霖老师向记者介绍了学校特色课程以及团队，带记者参观了学校的创客实验室、3D绘画笔课室等。萧霖老师告诉笔者，学校校本特色课程备受学生欢迎及家长好评。出自该校的3D打印特色课程作品还曾荣获‘深圳首届青少年3D打印创意智造大赛’小学组一等奖。”此外，还有本校学生在老师指导下设计的“会行走的书包”，也曾获得国际奖项，并申请了专利。
　　由于机器人教育在部分学校备受关注，笔者随着采访了自2003年即已涉足青少年机器人教育行业，并于2008年起，多次代表中国参加国际青少年机器人顶级赛事，获得9届世界冠军，培养了44名世界冠军队员的撘搭乐乐，该公司STEM项目总监崔华根告诉笔者，STEM教育越早接触，对孩子思维的启迪越好。现代教育需融汇于充满乐趣、挑战和合作的动手过程中，培养孩子的学习能力、创新能力、解决问题、沟通和团队合作能力，以提升综合的科学素养。经过STEM课程学习的学生，在发明创造等科技类竞赛中，有更多的优势提前获得心仪大学的录取资格。

深圳小学同学正在进行定格动画拍摄

深圳小学同学正在进行3D绘画笔创意创作。

莲花小学：
　　让学生多角度观察世界•激发孩子们的创新意识
　　在笔者走访深圳福田莲花小学时，钟传祎副校长表示，该校的校本课程设计基于学生未来发展的需要，为学生的成长提供多样化的课程选择。例如把探索实验校本化、学科作文教学化，让学生在轻松的氛围成长的同时，培养他们良好的逻辑思维。据介绍，该校目前开发的校本课程及校企合作课程，约60门课程基本涵盖学生喜欢的领域，如手工、艺术、科技（包括定格动画、智能机器人、无人机、国防教育等方面）均有涉及。
　　该校教务处钟雄主任告诉笔者，学校充分挖掘周围的教学资源，“引进来”，也“走出去”。学校不仅重视学生的知识与德育方面的综合素质发展，也十分重视创新教育，为此开设了创客实验室，有3D打印、无人机、定格动画等课程。
　　笔者随即采访了负责该校“定格动画”课程的张倩老师，她告诉笔者，在这门课程中，将引导学生团队合作一个小故事的拍摄，注重学生团队合作意识的培养，增强学生的动手操作能力、表达能力，让孩子们可通过镜头去表达他们所要述说的故事，从不同的角度和观察感知世界，进一步激发孩子们的创新意识。

莲花小学老师正在进行定格动画创新课程教学。

福田外国语高级中学：
　　培养学生工匠精神•注重艺术与技术相结合
　　有学者表示，创新教育的重点不仅是在操作层面上的小发明、小制作，更应考虑适宜创新人才成长的“土壤”、学生良好的学习、成长环境。对此，福田外国语高级中学“微缩艺术制作课程”王毅老师表示，“时代在呼唤工匠精神”。
　　沈志良校长告诉笔者：“微缩艺术制作课程在教学实践中的应用，便是在课堂上以一种全新的教学形式为学生提供培养自身工匠精神的平台。”
　　据了解，福田外国语高级中学于2015年5月成立了“微缩艺术工作室”，这门课程对制作者手工艺、艺术创作和知识面的有一定的要求，并对学生动手能力与知识面的拓展都有很好效果。
　　据悉，我国有个别学校开始尝试将微缩艺术制作引入课堂，但还没有系统的教学课程体系。微缩艺术制作在深圳市基础教育阶段的教学中创新发展的空间巨大。王毅老师表示，学校潜心完善此门课程，期望形成国内第一套完整的微缩艺术制作教学体系，并打造国内最专业的校内工厂式的制作平台、培养达到国内一流制作水平的学生团队，争取创作出达到国际水平的微缩艺术作品。

福田外国语高级中学的同学们正在进行缩微艺术制作。

微缩艺术工作室学生作品
　　
宝安科技馆：
　　科技创新•引领未来
　　在了解“科技创新”、“创客教育”方面上，笔者了解到，宝安科技馆在这方面也做得较为全面。副馆长王珩告诉笔者，自政府传达“创客教育”指示后，该馆第一时间迎合了指示，全面贯彻落实创新驱动发展战略，助力深圳市打造国际创客中心，成立了“宝安区青少年创客教育实践基地”。自创立以来，大力推广创客文化理念和开展创客教育活动，并举办了多期少年创客公益培训班和主题活动。
　　今年，深圳市宝安科技馆携手创想方象教育的创新课程研发项目获批立项，建立“宝安科技馆创新课程研发中心”，该项目旨在通过创新教育课程研发模式，建立教学实践合作平台，突破传统学科课程之间壁垒，课程研发内容涵盖了信息技术、美术、音乐、科学、通用技术、语文、数学等多门学科，依据学生天赋特征，以生涯发展视角、体验式教学，在课堂中让孩子们将兴趣特长延展为能实际掌握的技能知识并为日后人生发展铺垫。
　　据了解，深圳创想方象教育是一家以创新课程研发核心的科技教育服务公司，该团队强调以科技、教育和文化的相结合，以校企合作、政企合作、馆企合作为模式，形成一套有自主品牌特色运营的具有“产、教、研”为一体的机制，并致力为有志培养少年创客、重视学生生涯发展指导，包含校园创客实验室建设等多方面内容的科技教育创新示范点。团队成员多数来自粤港两地顶尖的高等院校，其中包括香港理工大学、中山大学、广州美术学院，华南师范大学，深圳大学等院校。

宝安科技馆创新课程研发中心体验工坊

宝安科技馆创新课程研发中心体验工坊

深圳首届少年创客成果展
　　将于2016深圳国际车展举行
　　据悉，在10月1日至5日深圳会展中心即将开幕的2016深圳国际车展上，深圳都市报将携手福田区教育局、2016深圳国际车展组委会打造以“创越未来”为主题的“深圳首届少年创客成果展”，本次活动将由“成果展示+互动体验+讲座分享”三部分组成。
届时，广大市民朋友可在会展中心一号馆M4深圳都市报展位参观各学校的优秀创新课程成果。同时，活动现场还将设有3D打印笔、微缩艺术喷绘、机器人拼装等一系列的创新课程免费体验环节。此外，活动主办方还将邀请多位创新课程的专家、学者对学生综合素质发展的培养教育作讲座分享。